Activités complémentaires en bref
| Accueil | |
| Introduction | |
| Film | |
| Recueil d’activités | |
| • |  Activités |
| • | Structure des activités |
| • | Évaluation des apprentissages |
| • | Tableau des compétences et des matières ciblées |
| Bibliographie | |
| Grille d'évaluation | |
La ressource pédagogique La planète dort au gaz... propose cinq activités qui permettront aux élèves de partager leurs réflexions, de discuter des questions soulevées par le film, d'approfondir leurs connaissances sur les enjeux de l'énergie à l'échelle internationale et de s'engager au quotidien pour le développement d'un monde plus juste, plus sain et plus solidaire.
Les activités de ce recueil sont destinées aux élèves du deuxième cycle du secondaire, plus particulièrement aux élèves des quatrième et cinquième années du secondaire.
Activité 1
Aux origines de la société thermo-industrielle
Depuis quand notre mode de vie dépasse-t-il la capacité de support de la planète ? Cette activité amènera l'élève à comprendre le présent en l'examinant dans une perspective historique. Pourquoi avons-nous fait le choix du feu, le choix de développer une société thermo-industrielle, le choix de laisser l'automobile accaparer l'espace public ?
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- Fiche Je banalise
Activité 2
Sources d'énergie
La Communauté économique des États de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO) lance un projet visant à accroître l'offre d'électricité dans la région. Dans le cadre de ce projet, la CEDEAO fait appel à des ingénieurs pour obtenir davantage de renseignements sur les différentes sources d'énergie accessibles à ce jour et leurs impacts. Tandis que des élèves seront appelés à se mettre dans la peau d'ingénieurs pour explorer une source d'énergie (origine, composition, mode de production, impacts environnementaux), produire un document de présentation et le présenter à la CEDEAO, d'autres élèves joueront le rôle des décideurs et se pencheront sur les ressources des pays d'Afrique de l'Ouest, pour être à même de prendre des décisions éclairées en matière d'énergie.
Activité 3
Empreinte écologique et consommation d'énergie
Quelle superficie terrestre est nécessaire, pour supporter notre mode de vie ? Après avoir calculé leur empreinte écologique, les élèves la compareront à celle d'habitants d'autres pays dits développés, émergents et en développement... Notre mode de vie dépasse largement la capacité de support de la planète. Devant ce constat et pour le développement d'un monde plus juste, plus sain et plus solidaire, des changements radicaux de notre quotidien et dans notre façon de voir la vie s'imposent. Afin de réduire notre empreinte écologique, pourquoi ne pas nous inspirer des peuples et des personnes dont le mode de vie est soutenable ? Cette activité invitera les élèves à explorer autant l'ingéniosité des peuples du Sud, qui, contraints à vivre dans des conditions précaires, souvent sans électricité, ont développé des « altermachines » et des modes de transport alternatifs, que les mouvements et initiatives du Nord qui militent et agissent en faveur d'une décroissance conviviale.
Activité 4
Changements climatiques au nord comme au sud
L'augmentation de la fréquence des catastrophes naturelles liées au climat, la fonte des glaciers, l'élévation du niveau des mers, le déplacement d'espèces tropicales, etc., sont quelques-unes des conséquences du réchauffement planétaire en cours. Pour les scientifiques, il est désormais indéniable que ce réchauffement est dû à l'émission massive de gaz à effet de serre produits par les activités humaines. Que sont les changements climatiques ? Quelles sont les conséquences envisagées de tels changements sur les différentes régions du monde ? Que sont les effets « en boucle » ou « rétroactifs » ?
Dans la peau de journalistes d'enquête, les élèves effectueront une recherche sur les impacts actuels et appréhendés des changements climatiques aux quatre coins du monde, rédigeront un article de presse, et ce, afin de colliger ces renseignements dans un journal, qui pourra être édité et distribué au sein de l'école et de la communauté.
Activité 5
Source d'énergie, source de conflits
Les causes des guerres et des conflits sont multiples et complexes, mais de tout temps, et particulièrement dans le futur, l'accès à l'énergie figurera parmi les premières causes des guerres. Cette activité invitera les élèves à s'initier à la géopolitique de l'énergie à travers un jeu de rôles où les élèves incarneront différents acteurs liés à l'industrie énergétique du Nord comme du Sud.
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